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平陽縣老年大學探索老年教育新方法

發布時間: 2019-09-24 作者/來源:平陽縣委組織部 葉永勝

老年教育是我國實現終身教育理念的一個重要部分,老年大學在三十多年前應運而生。平陽縣老年大學是一所30年的老年教育陣地,獲得了一定的教學經驗和教學成果,尤其是近十年來,在一手抓教學、一手抓公益方面做得很有特色,去年推行的公益積分換學分制度的做法成效顯著。

一、制度出臺的背景

1、自我價值肯定是一種需要。

實現人生價值,是每個人靈魂深處的一種需求,終身學習只是人獲取知識的一條重要的道路,但是要實現人生價值,必須通過社會或生活實踐。老年大學根據多年教學經驗,發現大部分學員內心深處對自己能夠被肯定有一份深深的渴望。因此,老年大學不僅要設計合適的課程,讓廣大老年人繼續接受教育,而且還要設計一些平臺和載體,讓老年人學以致用。老年人如果認為多年學來的本領沒有用處,很快就會喪失學習的積極性和主動性,繼續學習要有激情支撐。比如學習書畫的學員,自己的作品如能在每個學期的優秀學員作品展覽或者各級比賽展出獲獎、得到肯定,會非常開心,更大程度地激發他們的學習興趣,保持他們學習的主動性和積極性。

2、公益活動的高參與度是一份證明。

老年大學學員已堅持多年做慈善捐資和堅持送文化下鄉兩大公益活動,規模從小到大,次數從少到多,參加的學員不僅越來越多,而且越來越開心。他們不怕艱苦勞累,出錢出力,使這兩項公益活動都取得了很好的效果,引起社會的關注和點贊。慢慢地在老年大學形成熱心參與公益事業的主流行為,這份熱心也逐漸營造了老年大學傳遞正能量的氛圍,讓絕大多數學員認為自己來老年大學上學是件光榮的事情。

3、老年大學報名已到達一座難求的地步。平陽老年大學面積小,學員卻多,報名已成為一個大難題。前年學校開始手機搶號報名,還是引發了一些報不進去而來哭求入學的事情,學校一直在思考更好的方法。

二、公益積分的做法

鑒于以上三個原因,平陽老年大學推出公益積分換學分制度。其中內容主要有三點:

1、做公益成為老年大學入學的敲門磚。

雖然求學的人多,但人員魚龍混雜,為了學校良好的學習氛圍,樹立正能量,老年大學把做公益提高到能否批準報名的高度,這個學員在上學期是否愿意參加公益活動,是初步評價一名學員道德品質的試金石,也很大程度上決定學校公益事業的發展速度和力度。“一個學期做過1件以上公益活動”被設置為報名的前提條件。這個敲門磚已試行了一個學期,大家反映平穩良好,這種方式已逐漸被大家接受。

2、公會積分可以換取學分,學分作為評先評優的依據。學分制是早兩年實施的制度,學分高低是學校選舉學委會成員、班長班委、評先評優的重要參考依據。學分包括考勤、參展參賽等內容,現在把公益活動也納入學分管理體系中,做公益按類別定積分,再把積分轉換成學分。

3、明確公益活動內容。學校確定十余項公益活動內容和活動時間,并在學員中公布,大家可以根據自己的特長和喜好選擇力所能及的公益項目,并在規定時間內進行報名參加,實現學員爭做公益、開心做公益的目的。

4、讓公益活動走進課堂。在多年組織公益活動的經驗里,老年大學發現可以把公益活動和課堂精密結合起來,比如攝影課中一個學期兩次的實踐課,可以安排公益主題。諸如給某個村里的老黨員拍“黨旗下的我”,老師現場指導怎么拍人像;戲曲課把實踐課拉到農村禮堂去,讓學員演出,老師課后評價并指導,讓學員獲取現場表演經驗。這樣的公益課需要全班學員參加,學員們感覺很開心,既做公益又有實地學習,一舉兩得。

三、收獲意義

教學和公益雙軌并行,既是老年教育的一種新嘗試,也是樹立老年大學正能量的一個好途徑。

隨著公益積分制度推進,政治建校逐漸踏實落地:把公益活動和黨建密切結合,發揮好老黨員的正能量作用;把公益活動和教學密切結合,激發學習的興趣;把公益活動和個人價值實現密切結合,煥發老年學員的奉獻精神。

隨著公益積分制度推進,好的輿論導向已初步形成:“來老年大學讀書還需要做好事的”;“來老年大學學習會有很多有趣的活動”;“大家在一起學習做事情很開心的”。

隨著公益積分制度推進,學校管理更加有序:做好事的學員多了,教與學之間及學生之間的矛盾少了,彼此體諒理解,管理更順暢了,很多學員變成學校和老師的好助手,老年大學的吸引力與日俱增。

隨著公益積分制度推進,老年大學的知名度迅速提升。社會各界因老年大學學員做公益的事逐漸認識了老年大學的新面貌,改變了以往認為老年大學是老人無聊打發時間的地方,相關單位對老年大學的支持力度增強了,很多在職的老師愿意過來教學了,媒體宣傳慢慢關注了,社會影響力漸漸增長了,老年大學變得越來越好了。


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